Mise au point didactique : l’examen clinique objectif et structuré ou « ECOS » en imagerie médicale - 01/02/22
Focus on the Objective Structured Clinical Examination in radiology
, L. Boussel b, c, d, L. Milot e, f , P. Rousset f, g
Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.
Article gratuit.
Connectez-vous pour en bénéficier!
Résumé |
Introduction |
Dans le cadre de la réforme du deuxième cycle des études médicales en France, l’accent est particulièrement mis sur l’évaluation des compétences des étudiants en utilisant un outil standardisé dit « ECOS » pour examen clinique objectif et structuré.
Données récentes |
Cet outil, largement utilisé dans de nombreux pays comme le Canada, la Suisse et l’Inde, se compose d’une succession d’ateliers de simulation d’une compétence de courte durée permettant une évaluation standardisée, contrairement aux méthodes d’évaluation dites traditionnelles. Pour ce qui concerne le deuxième cycle des études médicales en France, l’étudiant, pendant sa formation approfondie en sciences médicales devra acquérir des connaissances de radio-anatomie, devra connaître les principales indications des examens d’imagerie et enfin avoir des connaissances sur la séméiologie en imagerie des principales urgences et pathologies qu’un médecin de premier recours pourra rencontrer.
Conclusion |
L’ECOS va permettre ainsi d’évaluer l’ensemble des compétences requises à la pratique de l’imagerie médicale pour un étudiant de deuxième cycle d’études.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Summary |
Introduction |
As part of the reform of the second cycle of medical studies in France, the emphasis is particularly placed on the assessment of students’ skills using a standardized tool called “OSCE” for Objective and Structured Clinical Examination.
Recent findings |
This tool, which is used in many countries such as Canada, Swiss or India, takes place in a succession of simulation stations of short duration in order to ensure high evaluation rigor, unlike so-called traditional methods. Regarding the second cycle of medical education in France, the student, during his in-depth training in medical sciences, must acquire knowledge of radio-anatomy, must know the main indications of imaging examinations and finally have knowledge of the imaging semiology of the main emergencies and pathologies that a primary care physician may encounter.
Conclusion |
The OSCE will thus make it possible to assess the set of skills required for the practice of medical imaging for under-graduate students.
Le texte complet de cet article est disponible en PDF.Mots clés : Pédagogie, Imagerie médicale, Standardisation, Validité, Fiabilité, Évaluation éducative
Keywords : Training techniques, Medical imaging, Standardization, Validity, Reliability, Educational assessment
Plan
Vol 5 - N° 1
P. 43-54 - février 2022 Retour au numéro
Article précédent
- Pneumopathies kystiques : approche diagnostique en tomodensitométrie
- C. de Margerie-Mellon, A. Tazi
- Un cas histologiquement prouvé de lymphome de la base du crâne, avec invasion du muscle temporal
- O. Sabardu, M. Garetier, T. Erauso, R. Cadieu, M. Guilloique, J. Rousset
Bienvenue sur EM-consulte, la référence des professionnels de santé.